Особенности правового статуса негосударственных образовательных учреждений

Особенности правового статуса негосударственных образовательных учреждений

Лицензия обязательна к получению для организаций, которые обучают по программам дошкольного, общего, последипломного, дополнительного образования. Кроме того, лицензия нужна для профориентации, оказания услуг военного образования, подготовки научных кадров.

В России не подлежит лицензированию только индивидуальная трудовая деятельность, связанная с оказанием образовательных услуг, организация и проведение разовых лекций, семинаров и мастер-классов, если по их окончании не выдаются документы об образовании повышении квалификации. В силу ст. 33 237-ФЗ образовательные лицензии бессрочны.

НОУ подлежат обязательной аттестации, которая является формой государственного и социального контроля за деятельностью образовательных учреждений.

Свое решение Суд обосновал тем, что Закон РФ «Об образовании» является специальным законом, определяющим вопросы создания образовательных учреждений, и закрепленные в нем возможности для много-учредительства образовательных учреждений являются правомерным исключением из общего правила ст. 120 ГК РФ.

По нашему мнению, как уже было сказано ранее, специальное законодательство не может вводить нормы, меняющие базовую основу организационно-правовой формы юридического лица, к которой, вне всякого сомнения, относится состав учредителей. Законодательство об образовании не вправе вторгаться в чуждую ему сферу гражданского права и менять основы организационно-правовых форм или создавать новые.

Фактически, п.
1 ст. 11 Закона РФ «Об образовании» о совместном учредительстве негосударственного образовательного учреждения противоречит п. 1 ст.

Внимание Именно этот факт дает основание отождествлять понятия правосубъектность и правоспособность юридического лица, поскольку, в отличие от правосубъектности гражданина, в содержание правосубъектности юридического лица не включена дееспособность.

Правоспособность некоммерческих организаций, к которым относится и образовательное учреждение, традиционно характеризуется как специальная или ограниченная. Это связано с тем, что в соответствии с п. 1 ст. 49 ГК РФ, только коммерческие организации могут иметь гражданские права и нести гражданские обязанности, необходимые для осуществления любых видов деятельности, не запрещенных законом.

Деятельность некоммерческой организации ограничена целями и задачами, определенными учредительными документами некоммерческой организации.

Как следует из п. 1 ст. 50 ГК РФ и из п. 2 ст.

Особенности правового статуса негосударственных образовательных учреждений образования детей регулируется

ДОРОГО!

100 р бонус за первый заказ

Узнать цену

Правовой статус образовательных учреждений — это какие юридические права и обязанности имеет образовательное учреждение, их механизм осуществления и какими видами деятельности образовательное учреждение имеет право заниматься.

Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.

Образовательные учреждения различаются по своим организационно-правовым формам (государственные, муниципальные, негосударственные — частные, образовательные учреждения общественных и религиозных организаций), а также своей типовой принадлежностью и видовыми особенностями.

Образовательное учреждение является юридическим лицом и отвечает требованиям ст.

Особенности правового статуса негосударственных образовательных учреждений viii вида

Особым — дополнительным — элементом общего (гражданско-правового) статуса негосударственного образовательного учреждения является его организационно-правовая форма.

Термин «организационно-правовая форма» не имеет нормативного определения. Однако проведенный анализ особенностей различных видов юридических лиц, позволяет сделать вывод о наличии в структуре понятия организационно-правовой формы юридического лица следующих базовых элементов, которые являются основаниями для индивидуализации организационно-правовых форм:

1.

состав учредителей;

2.

Однако, помимо основной (образовательной) деятельности, представляется возможным выделить и иные виды деятельности, которые негосударственное общеобразовательное учреждение вправе осуществлять в соответствии с Законом РФ «Об образовании»:

1. финансовая и хозяйственная деятельность, в том числе

— предпринимательская деятельность;

— иная деятельность, приносящая доход;

2. научная деятельность;

3. иная деятельность, не запрещенная законодательством и предусмотренная уставом.

С момента государственной регистрации негосударственного общеобразовательного учреждения в качестве юридического лица, у него возникают права в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, предусмотренной его уставом и направленной на подготовку образовательного процесса.

При этом учетная политика позволяет учесть специфику деятельности негосударственных образовательных учреждений и обеспечивает более достоверное представление фактов хозяйственной деятельности.

Список литературы

1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая): Федеральный закон от 30.11.1994 N 51-ФЗ.

Источник: https://kaluga-pravgrad.ru/osobennosti-pravovogo-statusa-negosudarstvennyh-obrazovatelnyh-uchrezhdenij

Негосударственное образовательное учреждение: участник правоотношений в сфере образования

> > В последнее десятилетие негосударственные образовательные учреждения заняли собственную нишу на образовательной ниве. Зачастую уровень подготовки их выпускников не уступает государственным учебным учреждениям с вековой историей.

И это не странно. Деятельность негосударственных учебных учреждений регламентирована теми же нормативными предписаниями, что и деятельность государственных.

Пройдя аттестационную процедуру они обретают право выдавать выпускникам документы о полученном образовании государственного образца, а пройдя – получать финансирование от государства и муниципалитетов на общих основаниях.

Частный детский садОпределение НОУ отечественное законодательство не содержит.

Открываем негосударственное образовательное учреждение

Прежде всего отметим, что образовательная деятельность в России регулируется Федеральным законом «Об образовании» (далее по тексту — «Законом»).

К сожалению, данный Закон не содержит конкретного, однозначного определения образовательной деятельности, но из его анализа можно сделать вывод, что под образовательной деятельностью следует понимать деятельность, результатом которой является получение учащимися (воспитанниками, студентами, слушателями и т.п.) новых или дополнительных знаний, навыков, профессиональной подготовки, квалификации и т.п.

Согласно Закону, образовательную (учебную) деятельность вправе осуществлять юридические лица, а также физические лица, зарегистрированные в качестве индивидуальных предпринимателей.

При этом (цитируем Закон)

«государственные и негосударственные образовательные организации могут создаваться в организационно-правовых формах, предусмотренных гражданским законодательством Российской Федерации для некоммерческих организаций»

.

Правовой статус образовательных учреждений и их система

Образовательной организацией, согласно ст. 2 Закона об образовании, является некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана.

Образовательная организация действует на основании устава, в котором указывается тип образовательной организации, ее учредитель, виды реализуемых программ по уровням образования и направленности, определены структура и компетенция органов управления, порядок формирования и сроки полномочий.

Управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации (ректор, директор, заведующий, начальник или иной руководитель), который осуществляет текущее

Легальное определение «правового положения» отсутствует, в теории права ему придают разный смысл.

Чаще всего правовое положение субъекта соотносят с другой категорией — правовой статус. Это объясняется тем, что «статус» в переводе с латинского означает правовое положение, состояние.

Отдельные авторы не раскрывая понятия «правовое положение» и «правовой статус» полностью их отождествляют Сапаргалиев Г.С., Баянов Е.Б. Правовые основы развития народного образования.

Алма-Ата: Наука, 1983; другие исследователи, рассматривая эти две правовые категории как синонимичные, указывают на их составляющие элементы (основные права и обязанности, прямо закрепленные в законе, а также права-возможности по приобретению обязанностей и прав в конкретных правоотношениях) Покровский И.А.

Правовой статус и особенности правового статуса образовательного учреждения

, 28.10.2015

1. , магистр
2. Омский государственный педагогический университет

1. ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2. ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАК СУБЪЕКТ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА
4. КОНСТИТУЦИОННО-ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Предлагаемая статья представляет собой исследование действующего российского законодательства на предмет определения правового статуса образовательного учреждения.

В современном мире, получая образование, мы привыкли делать выбор в пользу того или иного образовательного учреждения, не углубляясь в вопросы, а что же собой представляет образовательное учреждение и определен ли законодателем для него какой-нибудь правовой статус?

Ягофаров Д.А. Правовое регулирование системы образования — файл n1.doc

место расположения, образовательный статус (институт, академия, университет, технический университет, гуманитарный инсти­тут и т.

д.). Дополнительными элементами названия вуза могут быть условное лаконичное название, присвоенные государ­ством отличительные признаки (награды, имя выдающе­гося ученого и др.), сложившееся сокращенное наимено­вание.

Наименование вуза имеет исключительное право на его использование.

Лицо, неправомерно использующее чужое фирменное наименование, обязано возместить причинен­ные убытки. Место нахождения юридического лица определяется местом его государственной регистрации.

В первом разделе устава приводятся также учредите­ли, законодательные основы для компетенции учредителя, основные направления деятельности вуза, виды струк­турных подразделений, состав филиалов, состав обществен­ных организаций в вузе.
2. Учредителем вуза могут быть органы государствен­ной

Бухгалтерский учет в негосударственных образовательных учреждениях имеет особенности, которые обусловлены законодательством и спецификой услуг.

В статье рассмотрены вопросы законодательного и нормативного регулирования деятельности негосударственных образовательных учреждений.

Особое внимание уделено особенностям учета в негосударственных образовательных учреждениях, а также роли учетной политики, позволяющей раскрыть организационно-правовые и экономические вопросы функционирования учреждений.Середина 1990-х гг.

Источник: https://msaratov.ru/osobennosti-pravovogo-statusa-negosudarstvennyh-obrazovatelnyh-uchrezhdenij-56512/

Правовой статус и особенности правового статуса образовательного учреждения

Предлагаемая статья представляет собой исследование действующего российского законодательства на предмет определения правового статуса образовательного учреждения.

В современном мире, получая образование, мы привыкли делать выбор в пользу того или иного образовательного учреждения, не углубляясь в вопросы, а что же собой представляет образовательное учреждение и определен ли законодателем для него какой-нибудь правовой статус? Иногда, образовательные учреждения обвиняют в консерватизме, сравнивая при этом их с динамично развивающимся образованием. Многие не понимают, почему законодательство в сфере образования не так динамично в своем развитие и постоянно отстает от всеобщей модернизации процесса, связанного с образованием.

В настоящее время интерес к право положению учреждений образовательного характера занимает весомое место и является очень актуальным, это и не удивительно, ведь проблемы, с которыми они сталкиваются, охватывают все слои общества.

На сегодняшний день регулирование образовательного процесса отдано «в руки» государству. Оно же и создает образовательные учреждения, занимающие особое место в системе социально-общественного развития. Общество в полной мере осознает, что образование в своей правовой концепции, выступает апогеем в правовой системе человека, что закреплено в Конституции Российской Федерации [1].

Не удивительно, что это право стало самородным и реализуется в образовательных учреждениях. Образовательное учреждение – это всеобъемлющее управление, с помощью которого осуществляется развитие общества. Не всегда, Российское государство окружало опекой образование как целостную систему, выделяя развитие образования, как главенствующий зенит.

Чаще всего оно недооценивает перспектив дальнейшего вложения и окупаемости на рынке труда кадров. Ведь на самом деле в руках государства находится важнейший инструментарий, с которым происходит реализация в содействие прогрессивному развитию всего человечества.

Этим инструментом поистине считается право, ему по силам оказать помочь в решение незадачливых ситуаций в развитии образовательных учреждений, накопленных за долгие годы.

Проведя анализ Закона РФ «Об образовании» [3] и анализ научной литературы, можно заявить, что под правовым статусом образовательного учреждения понимается совокупность правовых норм, обусловленная соответствующей правовой субъектностью образовательного учреждения, его правой обязанностью, то есть компетенцией, а также претворение этих обязательных прав через систему и механизм юридических гарантий [9]. Соответствующую правовую субъектность определяет правовая добротность образовательного учреждения, а именно правоспособность и дееспособность. Они же в свою очередь, характеризуют его как некоммерческую организацию, то есть юридическое лицо как образовательное учреждение; и главное, что они отражают уровень образования и принадлежность образовательного учреждения к типовому разновидности, и различным организационно-правовым формам.

В итоге, правовое положение образовательного учреждения, это взаимосвязь отдельно взятых компонентов, а именно: прав, обязанностей и ответственности, компетенции образовательного учреждения, и конечно особенностей и определений типовой разновидности, и организационно-правовой формы определяющей законодательством. Все эти аспекты характеризуют признаки, влияющие на определение происхождения образовательного учреждения [7].

Важно уметь охарактеризовать наиболее сложные стороны правового положения образовательного учреждения, такие как: конституционно-правовое положение и гражданско-правовое положение образовательного учреждения [8].

Конституционно-правовое положение образовательного учреждения

В ст. 43 Конституции РФ [1] четко прописано содержание и полное значение данного статуса. На законодательном уровне предусмотрено для каждого право на образование. При получении образования любого из выбранных уровней, в данной норме нет ограничений, значение не имеет даже типовой вид образовательного учреждения. В п. 2 ст.

43 гарантируется бесплатность и общедоступность образования, только для дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования, если будут соблюдены условия получения образования в некоммерческом, либо лицензированном, то есть государственном образовательном учреждение.

В этом пункте четко прописаны типы образовательных учреждений и определен изначально собственник имущества учреждения, они же и в дополнение определены в ст. 11.1 и п. 4 ст. 12 Закона РФ «Об образовании» [3] и в утверждаемых Правительством РФ отдельных положениях.

Так же на законодательном уровне вместе с тем возможно получение высшего бесплатно образования, на основе конкурсного отбора, в государственных либо некоммерческих образовательных учреждениях. Для различных видов образования и самообразования государство гарантирует поддержку, причем со всех сторон.

В полной мере можно сказать, что для образовательного заведения конституционно-правовые отношения является субъектом. При получении образования гражданину гарантируется непосредственная реализация конституционных прав.

Из-за «хронического недофинансирования» с каждым годом всё больше разрастается проблема образования и в общей сложности, образовательных заведений. В ст. 43 Конституции РФ [1] зафиксированы принципы декларативного характера, что приводит к частым дискуссиям со стороны правительства.

Стоит целая проблема, а не вытеснят ли коммерческие учреждения, своим правом на платное образование, бесплатное обучение? Ведь это может способствовать снижению интересов государства, в области образовательных прав граждан, а в дальнейшем и вытеснению бесплатного образования, которое предусмотрено на законодательном уровне и гарантированно Конституцией РФ [1] и законом об образовании [3]. Несомненно, нужно контролировать сохранение принципа в получении бесплатного образования и стремиться соблюдать принцип конституционализма на всех ступенях и звеньях образовательной системы.

Гражданско-правовое положение образовательного учреждения

Характеристика образовательного учреждения как юридического лица связана с его правовым положением и особенностью данного статуса, закрепленного Гражданским кодексом РФ [2], его сепаративными нормами права.

Обращаясь к Гражданскому кодексу РФ и закону об образовании [3] можно заметить, что статусное положение образовательного учреждения регулирует именно этот вид правоотношения.

Сразу же назревает предложение, а почему бы не принять единый закон, так называемый Образовательный кодекс, в котором рассматривалась бы характеристика объектов и субъектов правоотношений в сфере образования, а так же шло бы обоснование правового положения образовательных учреждений.

В кодексе так же можно было бы прописать организационно-правовую форму этих объектов и субъектов, общую классификацию типов, форм и видов, а так же уровней образования.

Очень важно в кодекс включить ссылки на нормы ответственности, вместе с уголовной, чтобы родители (опекуны, попечители) за отсутствие учащихся на занятиях, в возрасте, не достигнутом дееспособности (в соответствии с законами гражданского кодекса РФ) [2] были привлечены к ответственности как это происходит в зарубежных странах. Там образовательные услуги занимают очень высокое место на рынке, а система образования приближена к передовым требованиям всего мира. Нашему же российскому образованию нужна модернизация. Не куда не уйти от пересмотра всего образовательного процесса в целом, ведь качества образования должно быть достойным тенденций нынешнего времени.

Источник: https://novainfo.ru/article/3884

Негосударственное образовательное учреждение: отличия

Бизнес юрист > Открытие бизнеса > Негосударственное образовательное учреждение: участник правоотношений в сфере образования

В последнее десятилетие негосударственные образовательные учреждения заняли собственную нишу на образовательной ниве. Зачастую уровень подготовки их выпускников не уступает государственным учебным учреждениям с вековой историей. И это не странно.

Деятельность негосударственных учебных учреждений регламентирована теми же нормативными предписаниями, что и деятельность государственных.

Пройдя аттестационную процедуру они обретают право выдавать выпускникам документы о полученном образовании государственного образца, а пройдя аккредитацию – получать финансирование от государства и муниципалитетов на общих основаниях.

Негосударственное образовательное учреждение (НОУ): общая характеристика

Частный детский сад

Определение НОУ отечественное законодательство не содержит.

В правоприменительной практике под НОУ обычно подразумевают созданную частными лицами, коммерческими или некоммерческими структурами организацию, предоставляющую услуги в сфере образования и/или воспитания детей.

НОУ учреждаются в организационно-правовых формах, оговоренных ГК РФ. Их деятельность регламентирована преимущественно 237-ФЗ «Об образовании в РФ» и во многом – профильными подзаконными актами.

Руководство НОУ может осуществлять сам учредитель, либо сформированный им попечительский совет. Схема управления НОУ и полномочия попечительского совета определяются собственником (он вправе делегировать эту функцию попечительскому совету), согласовываются с педагогическим коллективом и фиксируются в учредительной документации.

В советский период образование было бесплатным. В связи с рыночными преобразованиями законодатель легализовал возможность взыскивать с учащихся плату за предоставляемые им образовательные услуги.

Это и стало предпосылкой создания НОУ. Платным, среди прочего, может быть обучение в пределах гособразовательных программ.

При этом НОУ не признаются коммерческими структурами, их деятельность не направлена на извлечение прибыли.

Законодательство РФ об образовании распространяется на все профильные учреждения независимо от права собственности, организационно-правовой формы и подчиненности. Негосударственные ВУЗы и другие образовательные учреждения руководствуются одними и теми же нормативными предписаниями, что и государственные.

и трактование категории НОУ

Легального определения понятия «НОУ» законодатель не дал. Несмотря на широту использования в правоприменительной практике, его содержание не совсем понятно. Разберем термин по словам.

Законодательное объяснение НОУ

1. «Негосударственное». Ст.22 237-ФЗ делит образовательные организации по форме собственности на государственные, муниципальные и частные. В России местным общинам гарантируется самостоятельность, а муниципалитеты исключены из системы органов госвласти. Строго говоря, логический объем понятия НОУ таков, что оно включает все негосударственные (частные и муниципальные) организации. Но в быту термин «негосударственный» синонимичен понятию «частный». Правовой статус муниципальных образовательных организаций имеет больше схожего со статусом аналогичных государственных структур, нежели частных.
2. «Образовательное». Образование – ключевая сфера демократизации российского общества. Законодательство об образовательной деятельности поддерживает баланс между интересами частных лиц и социума. Оно обращено непосредственно к индивиду, устанавливает его право на образование и гарантии его осуществления. Согласно Национальной доктрине образования в РФ существующая система призвана среди прочего обеспечить: вариативность учебных программ; обеспечение необходимой степени индивидуализации образования; многообразие типов образовательных учреждений.
3. «Учреждение». Понятие и особенности учреждений как организационной формы отображены в ч.2 §7 гл.4 ГК РФ.

Логический объем понятия «НОУ» зависит от контекста.

Когда рассматриваемую категорию понимают расширено, к НОУ зачастую причисляют: муниципальные образовательные учреждения; организации, для которых образовательная деятельность является неосновной; юридические лица, не являющиеся учреждениями по организационной форме.

НОУ: особенности организационно-правовой формы

Кто выступает учредителем

Учреждением в ст.123.21 ГК РФ законодатель признает унитарную некоммерческую структуру, созданную для реализации социокультурных, управленческих и иных некоммерческих функций. Отдельных пояснений требует термин слово «унитарную».

Унитарность заключается в отсутствии правоотношений членства. Учредители унитарных организаций не становятся участниками НОУ (ст.65.1 ГК). Соответственно, они лишены возможности напрямую управлять деятельностью созданного ими юридического лица и формировать органы его управления. В НОУ эти полномочия исполняет публично действующий коллегиальный орган – попечительский совет.

Учредитель НОУ признается единственным собственником его имущества. Само же НОУ владеет закрепленными за ним активами на праве оперативного управления.

Соучредительство при создании НОУ недопустимо.

На НОУ распространяется действие ст.123.23 ГК РФ о частных учреждениях. Последние могут финансироваться собственниками их имущества полностью или частично. Они отвечают по обязательствам переданным им в управление имуществом. Субсидиарную ответственность в размере недостающих для покрытия кредиторской задолженности сумм несет собственник.

Учреждение – не единственная организационно-правовая форма, в которой может существовать юридическое лицо, предоставляющее образовательные услуги в частном порядке. Исходя из содержания 237-ФЗ создание такой организации возможно в любой форме, установленной ГК РФ для некоммерческих структур.

Итак, предпочтительной и наиболее распространенной организационно-правовой формой существования НОУ является учреждение, особое значение в управлении которым имеет публично действующий попечительский совет.

Виды НОУ

В контексте 237-ФЗ выделяют три самостоятельных понятия:

1. Частная школа

   Организация, предоставляющая образовательные услуги на постоянной основе, реализующая хотя бы одну образовательную программу и, как вариант, обеспечивающую содержание учеников/воспитанников.

2. Образовательная организация – действующая на основании лицензии некоммерческая структура, для которой предоставление образовательных услуг – ключевой вид уставной деятельности.

3. Осуществляющая обучение организация, для которой образовательная деятельность является дополнительной.

Ранее нормативно была определена следующая типология образовательных организаций:

• дошкольные
• общеобразовательные (от начального до полного общего образования)
• начального, среднего, высшего, последипломного профобразования
• дополнительного образования для совершеннолетнихкорректирующие (для учеников с ограниченными возможностями или отклонениями в развитии)
• для фактических и социальных сирот
• дополнительного образования для несовершеннолетних

237-ФЗ в текущей редакции не разделяет НОУ или образовательные организации на конкретные виды. Между тем, 237-ФЗ содержит ссылку на необходимость указания организационно-правовой формы и типа образовательной организации непосредственно в ее наименовании. Выделяют следующие виды НОУ:

• дошкольные (детсад, ясли)
• общеобразовательные (школа, интернат, гимназия)
• профессиональная (техникум, лицей)
• высшего образования (институт, академия)
• дополнительного образования (дворец детского творчества, школ искусств)
• организация дополнительного профобразования (институт повышения квалификации)

В зависимости от сферы деятельности, особенностей целевой аудитории и образовательной программы НОУ могут быть разных типов.

Устав НОУ

Деятельность государственных образовательных учреждений императивно регламентирована типовыми положениями и разработанными на их основании уставами. Примеры:

• типовое положение об образовательном учреждении допобразования детей, утв. Приказом Минобрнауки России №504 от 26.06.95
• типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профобразования специалистов

Названные и другие типовые положения для НОУ исполняют роль примерных. Обеспечиваемое ими правовая регламентация является диспозитивной. Этому законодательному положению корреспондируют положения п.5 ст.12 237-ФЗ: если иное не оговорено законом, Устав НОУ разрабатываются и утверждаются НОУ на свое усмотрение.

Устав НОУ состоит из следующих разделов:

Законодательная база

1. «Общие положения» – раздел отображает перечень реализуемых видов образовательной деятельности, суть и направление образовательных программ, содержание оказываемых дополнительных услуг, задачи НОУ.
2. «Организация деятельности НОУ» содержит описание порядка и условий создания, реорганизации и ликвидации учреждения. Раздел может содержать ссылку на возможность создания филиалов и вступления НОУ в ассоциации и союзы. Здесь также отображен режим работы НОУ.
3. «Участники образовательного процесса». Раздел содержит описание прав и обязательств администрации, педагогов, учащихся, а также ссылку на способы участия в учебном процессе родителей (актуально в отношении детей).
4. «Управление НОУ» отображает порядок принятия устава, перечень и процедуру формирования руководящих органов НОУ, их полномочия.
5. «Имущество, финансовое обеспечение деятельности НОУ» содержит ссылку на вещное право, на котором организации передается имущество, возможные источники получения средств и способы распоряжения ими.

Сведения, обязательные к отображению в Уставе НОУ

• наименование
• тип и статус (школа, ВУЗ)
• организационная форма
• форма собственности
• сведения об учредителях
• особенности образовательного процесса, а именно:

1. основания и процедура набора учащихся
2. продолжительность обучения
3. режим проведения занятий
4. описание системы оценивания знаний и умений учеников
5. наличие дополнительных курсов, порядок их проведения

1. система органов управления и компетенция каждого из них
2. правомочности учредителя
3. способ организации деятельности и принятия решений (актуально, прежде всего, для коллегиальных органов)
4. требования к преподавательскому составу и условиям приема преподавателей на работу
5. условия труда
6. порядок его оплаты
7. процедура внесения изменений в устав

• права и обязательства участников образовательного процесса

Госрегистрация НОУ

Будучи юридическим лицом, НОУ подлежит госрегистрации в ЕГРЮЛ, постановке на учет в ФНС, пенсионном и других фондах. Для госрегисрации НОУ необходимы следующие документы:

Программы обучения

• программы обучения
• подтверждение местонахождения (например, свидетельство о праве собственности на учредителя + гарантийное письмо, договор аренды)
• документы будущего руководителя (паспорт и справка об ИНН)
• документы учредителя
• учредители – физлица с российским гражданством
• копии паспортов
• справка о присвоении ИНН

Пакет документов, касающийся учредителей, зависит от их статуса.

Граждане РФ подают:

• копию паспорта
• справку о присвоении ИНН

Физлица иностранцы подают:

• подтверждающий личность документ (например, загранпаспорт иноземного государства) с нотариально заверенным переводом
• подтверждение права ПМЖ в РФ
• справка о присвоении ИНН (если иностранец получал такой код в РФ)

Российские организации подают:

• свидетельство о госрегистрации либо о внесении сведений в ЕГРЮЛ (выбор документа в зависимости от даты госрегистарции компании)
• Устав
• учредительный договор
• свидетельство о постановке на налоговый учет
• доверенность на представителя юрлица

Иностранные юридические лица подают:

• Устав
• выписку из реестра юрлиц своей страны
• справку ФНС о присвоении налогового номера в РФ
• справку из банковского учреждения о наличии расчетного счета
• доверенность на представителя, уполномоченного провести регистрационные действия

Лицензирование, аттестация и аккредитация образовательного учреждения

Аккредитация

Образовательная деятельность в России подлежит лицензированию. Лицензия обязательна к получению для организаций, которые обучают по программам дошкольного, общего, последипломного, дополнительного образования. Кроме того, лицензия нужна для профориентации, оказания услуг военного образования, подготовки научных кадров.

В России не подлежит лицензированию только индивидуальная трудовая деятельность, связанная с оказанием образовательных услуг, организация и проведение разовых лекций, семинаров и мастер-классов, если по их окончании не выдаются документы об образовании повышении квалификации. В силу ст. 33 237-ФЗ образовательные лицензии бессрочны.

НОУ подлежат обязательной аттестации, которая является формой государственного и социального контроля за деятельностью образовательных учреждений. Суть процедуры сводится к установлению соответствия содержания образовательных программ, уровня и качества подготовки выпускников всем требованиям госстандартов.

Аккредитация НОУ проводится Минобрнауки России на договорной основе. Инициирует аттестацию само НОУ, в связи с запасом права выдачи документов об образовании гособразца. Аттестация включает такие этапы:

• самообследование
• внешняя аттестационная экспертиза
• вынесение комиссионного решения

Аккредитация – это официальное признание факта соответствия образовательных услуг НОУ госстандартам. Главнейшим последствием аккредитации НОУ является их включение в систему централизованного государственного или муниципального финансирования. Кроме государственной аккредитации, проводимой органами государственной власти в значительном порядке существует также общественная аккредитация.

Позитивный результат общественной экспертизы повышает престижность ВУЗа, однако правового значения не имеет. Аттестация и аккредитация влекут разные последствия, однако принципы и механизмы из проведения схожи.

Таким образом, НОУ – это некоммерческая негосударственная организация, за плату предоставляющая образовательные услуги на договорной основе. НОУ могут функционировать в разных сегментах рынка от дошкольного до профессионально-технического. Однако наибольшее количество НОУ в РФ являются ВУЗами.

Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

Источник: https://PravoDeneg.net/biznes/negosudarstvennoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie.html

Особенности правового статуса образовательного учреждения Текст научной статьи по специальности «Государство и право. Юридические науки»

Автором статьи был проведён выборочный опрос среди обучающихся (всего принимало участие в интервью 50 человек), поступивших в 2008 году в образовательные учреждения высшего профессионального образования г.

Из проведённого исследования можно сделать вывод, что для большей части лиц, принявших участие в опросе, не имеет значения вид образовательного учреждения, а лишь те цели, которые могут быть достигнуты посредством получения образования определенного уровня.

Образовательно-правовой статус

правовые качества образовательного учреждения (правоспособность и дееспособность) основных видах правового статуса образовательного учреждения, как: Конституционно-правовой статус, Гражданско-правовой статус, Финансово-экономический статус, Административно-правовой статус, образовательно-правовой статус.

Все эти статусы связаны между собой, что обусловлено свойством системности права как социального регулятора. Кроме того, в зависимости от аспекта анализа деятельности образовательного учреждения и управления этой деятельностью, на передний план выходят различные виды статусов. Кратко охарактеризуем представленные виды правового статуса образовательного учреждения.

Правовой статус образовательных учреждений

48 ГК РФ, которые в свою очередь могут быть обозначены как «дополнительные» признаки образовательного учреждения. Признаки эти следующие: 1. учреждение имеет в оперативном управлении обособленное имущество (закреплённое за ним собственником, учредителем); 2.

учреждение имеет самостоятельный баланс и смету; 3.

учреждение выступает в суде, арбитражном суде и третейском суде от своего имени; 4. учреждение обладает организационным единством, закреплённым в его уставе, определяющим его структуру и деятельность как самостоятельного целого образования; 5. учреждение самостоятельно отвечает по своим требованиям и обязательствам, закреплённым за ним имуществом.

Также образовательному учреждению, для осуществления в полной мере прав юридического лица, необходимо иметь расчетный счет. Наличие такого счета необходимо для участия в судах в качестве истца или ответчика, заключения договоров. Будучи

Сравнительный анализ административно-правового статуса государственных и негосударственных высших учебных заведений (статья)

Так же именно негосударственные вузы работают по современным технологиям, что дает новые возможности для обучения.

Негосударственные вузы, появившиеся в начале 1990-х годов, возникли как адекватное отражение изменяющихся социально-экономических условий в стране.

С одной стороны, их возникновение — реакция на потребность рынка в специалистах экономических, юридических, гуманитарных профессий; с другой — они порождены политикой, разрушившей монополию государства в системе высшего образования.

На протяжении многих десятилетий вузовская система СССР и затем России характеризовалась преобладанием специальностей отраслевого инженерного профиля.

По сравнению с другими развитыми странами, в вузах была низка доля студентов, обучавшихся по экономическим специальностям — 8% (в США — 24%, Японии — 10%) и большинству специальностей гуманитарного профиля. Не случайно большинство возникших негосударственных вузов — это вузы гуманитарного и экономического профиля.

Правовой статус образовательного учреждения как юридического лица

Сердцевину правового статуса составляют права и обязанности субъектов.

Многие ученые не проводят прямой аналогии между правовым статусом и правовым положением.

К элементам правового статуса они относит правосубъектность, а также основные права и обязанности субъектов; к элементам правового положения — конкретные права и обязанности лица, связанные с наличием тех или иных юридических фактов.

Из этого можно предположить, что правовое положение лица в разные периоды будет различным: оно будет зависеть от конкретных юридических фактов, выступающих основанием вступления субъекта в те или иные правоотношения.

Приведем еще одну точку зрения, касающуюся понятия правового статуса: в правовой статус негосударственного вуза, исходя из его административно-правовой характеристики, включены цели и задачи; права, обязанности и гарантии их реализации; юридическая ответственность; организационно-правовая форма; наличие государственной аккредитации; вид высшего учебного заведения.

Источник: https://rus2ndfl.ru/osobennosti-pravovogo-statusa-negosudarstvennyh-obrazovatelnyh-uchrezhdenij-29153/